Pengaruh Model Multiliteracy Integrative Learning Bermuatan Literasi Finansial terhadap Keterampilan Menulis Teks Negosiasi Siswa Kelas X SMAN 7 Padang

Authors

  • Stevani Aulia Devinta Universitas Negeri Padang
  • Vivi Indriyani Universitas Negeri Padang
  • Emidar Universitas Negeri Padang
  • Dewi Syafrina Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.24036/jeli.v3i3.188

Keywords:

multiliteracy integrative learning, literasi finansial, menulis, teks negosiasi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Multiliteracy Integrative Learning bermuatan literasi finansial terhadap keterampilan menulis teks negosiasi siswa kelas X SMAN 7 Padang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-experimental design) dan rancangan posttest-only control group design. Sampel penelitian berjumlah 80 siswa yang terdiri atas 40 siswa pada kelas eksperimen dan 40 siswa pada kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes unjuk kerja menulis teks negosiasi yang dinilai berdasarkan aspek isi, struktur, dan kesesuaian penggunaan Ejaan Yang Disempurnakan (EYD). Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan bantuan SPSS Statistics. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata keterampilan menulis teks negosiasi siswa pada kelas eksperimen sebesar 88,02, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 80,83. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) < 0,05 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Temuan ini menunjukkan bahwa model Multiliteracy Integrative Learning bermuatan literasi finansial berpengaruh signifikan terhadap keterampilan menulis teks negosiasi siswa kelas X SMAN 7 Padang.

References

Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen Dalam Pendidikan: Literatur. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3).

Agustina, Y., Melati, R., Salsabila, N. S., Putri, S. B., & Ningsih, A. S. (2025). Analisis Kesesuaian Materi Negosiasi dalam Buku Teks Bahasa Indonesia Fase E Dengan Capaian Pembelajaran Kurikulum Merdeka. PEMA, 5(3), 609-618.

Ahyatun, I. (2025). Implementasi Pendekatan Kontekstual Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Materi Menulis Kreatif Peserta Didik Di MI Al-Khairaat Pakuli (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Datokarama Palu).

Arjuni, D., Nursapitri, D., & Nurlisa, N. (2026). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Teks Terhadap Kemampuan Menulis Teks Deskriptif. Tarbiyatul Ilmu: Jurnal Kajian Pendidikan, 3(4), 625-638.

Dila Billadi, S. H. O. L. I. C. H. A. H. (2026). Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Menulis Teks Cerita Pendek Kelas Ix Smp Negeri 1 Pesawaran.

Dwikysan Retika, N., & Huda, M. (2025). Pembelajaran Menulis Cerita Pendek Dengan Pemanfaatan Platform Pembelajaran Digital Padlet Dan Wordwall (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).

Indriyani, V., Atmazaki, A., & Ramadhan, S. (2023). Development of Multiliteracy Integrative Learning (MULGRANING) Model in Language Learning. Egitim ve Bilim, 48(215), 261–275. https://doi.org/10.15390/EB.2023.11413

Indriyani, V., Fendi, H., Jasmienti, J., & Rahmayani, R. D. (2024). Comparing problem-based learning (PBL) and active learning in augmenting students’ proficiency in reading comprehension. Jurnal Pendidikan Progresif, 14(1), 74-88.

Indriyani, V., Putri, D. A., Rahmayani, R. D., & Novelly, J. (2025). Penguatan Karakter di Era Literasi Digital melalui Multiliteracy Integrative Learning Model. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 8(3), 509-517.

Indriyani, V., Taufiq, M. A., & Manalu, H. F. (2025). The Effectiveness of the Mulgraning Model With Google Classroom for Enchancing Media And Digital Literacy. Jurnal Educative: Journal of Educational Studies, 10(2), 49-163.

Indriyani, V., Triana, H., Helda, T., Zakarya, Z., & Fendi, H. (2025). From Literacy to Multiliteracy: Validity and Practicality of The Multiliteracy Integrative Learning (MULGRANING) Model. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat, 4(2), 510-527.

Indriyani, V., & Zakarya, Z. (2025). The Effectiveness of the Multiliteracy Integrative Learning (MULGRANING) Model on Students' Reading Skills in Indonesian Language Learning. International Journal of Language Pedagogy, 5(1), 27-37.

Junifia, P., & Indriyani, V. (2026). PENGARUH MODEL MULTILITERACY INTEGRATIVE LEARNING BERMUATAN ISU SOSIAL TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS ANEKDOT SISWA KELAS X SMAN 3 PADANG. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 216-230.

Kusumawati, A., Abshor, F. U., Sari, P. R., Arisandi, A., Putri, C., & Hapsari, N. T. (2025). Transformasi pendidikan ekonomi: Literasi keuangan, kewirausahaan, dan digitalisasi berkelanjutan. Cv. Edupedia Publisher.

Lewier, M. (2021). Melalui Model Pembelajaran Multiliterasi Indonesia Fkip Universitas Pattimura Ambon Improvement of Productive Language Skills Through Multiliterated Learning Models in Indonesian Language and Literature Education Study Program , Faculty of Teacher Trainin. 3(April).

Novita, T. (2021). Penerapan Pendekatan Kontekstual Dalam Menggembangkan Kemampuan Menulis Cerpen Pada Siswa Ix A Di Smp Negeri 1 Tebing Tinggi Kabupaten Empat Lawang Provinsi Sumatera Selatan (Doctoral dissertation, Iain Bengkulu).

Pratiwi, A. I., Rednoningsih, T., & Sukaesih, S. (2024, May). Strategi Active Knowledge Sharing untuk Meningkatkan Keterampilan Berkomunikasi dan Hasil Belajar IPA Kelas VIII D. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Penelitian Tindakan Kelas (pp. 112-128).

Ramandani, A. P., Syaharani, D. M., Nugroho, S. A., & Marmoah, S. (2025). Systematic Literature Review : Analisis Hambatan Dan Strategi Manjemen Kelas Pada Sekolah Dasar. 2, 279–290.

Ristiani, R., Susanto, D., Amsad, L. N., & Rahmawati, E. (2025). Buku Referensi Model Pembelajaran Inovatif. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Sari, P. S., Yudianto, A., & Prastowo, A. (2025). Transformasi Pembelajaran di Era Digital: Model Simulasi Berbasis TIK untuk Mengoptimalkan Keaktifan dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Mentari: Journal of Islamic Primary School, 3(4), 318-337.

Sidqi, A. K., Ningsih, T., & Yahya, M. S. (2025). Kreativitas Guru dalam Mengembangkan Pembelajaran PAI di Era Abad 21. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 8(3), 988-1005.

Tarigan, Y. H. B., Cipta, N. H., & Rokmanah, S. (2023). Pentingnya Keterampilan Berbahasa Indonesia Pada Kegiatan Pemebelajaran Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 829-842.

Wahyuni, S., Harfiandi, & Kustina, R. (2023). Jurnal Ilmiah Mahasiswa Peningkatan Kemampuan Menganalisis Teks Negosiasi Menggunkan Model Problem Based Learning Untuk Siswa Kelas X SMAS Bustanul Arifin Gayo Lues. 4, 1–18.

Downloads

Published

2026-06-26

Issue

Vol. 3 No. 3 (2025): In Press

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Stevani Aulia Devinta, Vivi Indriyani, Emidar, Dewi Syafrina

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.